中国的教育制度随着历史的变迁和发展，在不同朝代呈现出不同的特点和形式。以下是各主要朝代的简要概述：

1. 周朝（约公元前1046年-前256年）：
2. 在西周时期，建立了以礼乐为核心的教育体系，称为“六艺”，包括礼、乐、射、御、书、数六个方面的技能与知识。

3. 春秋战国时期（约公元前770年-前221年），私学兴起，孔子等思想家创立了私人讲学的传统，打破了官府垄断教育的局面。

4. 秦朝（公元前221年-前207年）：

5. 秦始皇统一六国后，为了巩固统治，实行法家思想，推行严格的中央集权制。

6. 教育上，强调实用主义，重视培养官吏和技术人才，同时对儒家经典进行严格控制。

7. 汉朝（公元前202年-公元220年）：

8. 汉武帝时，董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术”的建议，使儒家思想成为官方哲学，并在太学中设立五经博士，教授儒家经典。

9. 地方上也设有郡国学，向民众传授基础知识和道德规范。

10. 魏晋南北朝（公元220年-589年）：

11. 这一时期的门阀士族掌握着政治和文化的主导权，他们通过家族传承和教育来维持其特权地位。

12. 学校教育分为官立与私立两种，官立者如国子学、太学等，私立者则多为名公巨卿所设的家塾或书院。

13. 隋唐时期（公元581年-907年）：

14. 隋炀帝开皇年间创设科举制度，这是一种通过考试选拔官员的制度，不论出身背景，只要才学出众即可入仕为官。

15. 唐朝继承和完善了科举制，将之作为选官的主要途径，同时也大力发展官学和私学，形成了较为完备的教育体系。

16. 宋元明清（公元960年-1912年）：

17. 宋代以后，理学逐渐成为主流学术思想，朱熹等人编订的四书五经成为教学的基本教材。
18. 元朝时，蒙古贵族注重吸收汉族文化，在教育方面也采取兼容并蓄的政策。
19. 明朝沿袭了前代的科举制度，但加强了八股文的形式化要求，一定程度上限制了考生的自由发挥。
20. 清朝前期，大兴文字狱，对教育和思想的管控更为严厉；后期则面临西方文化的冲击，开始尝试改革旧有的教育体制。

综上所述，中国古代教育制度的演变反映了中国社会结构的变化以及不同统治阶级对于人才培养的需求。从周朝到清末，教育始终是维护社会稳定、促进文化传承和国家治理的重要手段。每个朝代都在继承前人成果的基础上有所创新，这些变革不仅影响了当时的社会发展，也对后世的教育理念与实践产生了深远的影响。