"孔融让梨"是中国历史上著名的儿童教育故事之一，它源自《后汉书·孔融传》中的记载。这个故事简单而深刻地展现了中国传统文化的核心价值和道德观念。以下是对这一故事的详细描述及其所体现的道德品质的分析：

故事概述

相传，东汉末年文学家、建安七子之一的孔融（公元153年至208年）在九岁时，有一次与兄弟们分食一盘梨时，他并没有选择最大的那个，而是拿了最小的一个。当有人问他为何这么做时，孔融答道：“我年龄小，应该吃小的，大的留给哥哥们。”这个行为后来被称为“孔融让梨”，成为千古流传的美谈。

道德品质分析

一、谦逊礼让

孔融的行为体现了中国传统儒家文化中强调的谦逊礼让精神。在中国传统文化中，长幼有序是家庭和社会秩序的重要基础，年幼者应当尊重年长者，以表示对长辈的尊敬和对传统的遵守。孔融的行为正是这种价值观的具体表现。

二、尊老爱幼

孔融的选择也反映了对老年人的关爱和对年轻一代的教育。他把大梨留给了哥哥们，这不仅是对兄长的爱护，也是对自己作为弟弟的责任感的展示。同时，他的行为也为其他孩子树立了榜样，教导他们要懂得关心他人，尤其是那些需要照顾的人。

三、仁爱之心

孔子曾经说过：“己欲立而立人，己欲达而达人。”（出自《论语·雍也》）这句话的意思是自己想要成功也要帮助别人成功，自己想通达也要帮助别人通达。孔融的做法正是在实践这样的理念，他在分享水果的过程中考虑到了他人的需求和感受，展现出一种博爱的胸怀。

四、知恩图报

尽管这个故事没有直接提到这一点，但我们可以推断出，孔融的行为可能与他受到的家庭教育和周围环境的影响有关。他的父母或者师长很可能从小就教育他要感恩、要有同情心、要学会分享。因此，他的行为可以看作是一种对他所接受教育的积极反馈。

综上所述，"孔融让梨"的故事通过一个小小的举动，生动地展示了中华传统美德中的许多方面。这些道德品质包括谦逊礼让、尊老爱幼、仁爱之心以及知恩图报等，它们共同构成了中华民族优秀的道德传统，对于今天的社会仍然具有重要的借鉴意义和教育作用。